【备考笔记】健康管理师操作技能教材第三章重点：健康教育干预策略

       健康教育干预策略

　　健康教育干预策略是实现健康教育目标的措施途径和方法，是每一项具体干预活动的指导思想。针对群体的健康教育干预策略主要从提高目标人群的认知和技能、改善物质环境(如生活条件、资源等)、改善社会环境(如政策、文化等)三大方面加以思考。

　　(1)教育策略：(教育策略：知识、宣传、活动类)

　　教育策略的核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，包括：

　　①大众传媒活动：电视节目、广播节目、公益广告、网络信息等;

　　②通过印刷媒介开展的活动：手册、小折页、挂图、招贴画、日历、卡片、传单等;

　　③人际传播活动：讲座/讲课、小组讨论、个别咨询、示范、入户指导、观摩学习、同伴教育等;

　　④因地制宜的社区活动：墙体标语、板报、墙报、展览、义诊、评选示范户、知识竞赛、患者俱乐部等;

　　⑤民俗、文体活动：相声、戏曲、民歌、庙会、赶集等。

　　(2)环境策略：(环境策略：物质、设施类)

　　作用对象是物质环境、条件，其目的是使人们采纳健康行为的意愿得以实现。如：在某企业职工预防心脑血管病的健康教育中食堂提供低脂、低盐的食物，在工作场所为职工提供一些锻炼设施等，均属于环境策略，上述活动使得目标人群能更加便捷地采纳健康行为。(政策：制度法规类+环境策略：物质、设施类)

　　(3)政策策略：(政策策略：制度、法规类)

　　①政策可以支持并促使这些行为得以实现。例如：某企业创立无烟单位，规定全企业办公区一律禁止吸烟，此规定在很大程度上限制了员工的吸烟行为。

　　②可以通过影响资源配置、环境改善，从而促进健康行为甚至健康。例如：在企业开展预防心脑血管病的健康教育项目中，职工有了运动健身的愿望、设施和场地，还需要制订有关工间操制度、轮班制度，确保员工有时间做运动。

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